Vzdělávání

EduCafé v Bruselu
Emoji - hlavolamy pro oživení výuky
Experimentování s blended learningem aneb Jak zlepšit kvalitu výuky na pedagogických fakultách
GPT3 ve vzdělávání - příležitosti a rizika
Jak aktivizovat žáky, aby měli zájem třeba o historii či češtinu? Nechte je tvořit fiktivní tweety!
Jak s dětmi z pohledu učitele komunikovat o vážných a kontroverzních tématech - třeba pandemii COVID19? A má vlastně učitel svým žákům říkat své osobní názory?
Je na čase vrátit hodinám literární výchovy smysl
Je Powerpoint synonymem pro frontální výuku? Ani náhodou!
K možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní škole (přednáška)
Komentář: Proč není osvobození učitelky hlásající ruskou propagandu v českých školách dobrý signál pro společnost?
Kreslenou češtinu využívají
Mají učitelé právo na šíření dezinformací mezi své žáky?
Mediální výchova není jen průřezové téma, naopak - je klíčovou součástí vzdělávání a měla by být naprostou prioritou! Je to ale opravdu tak?
Možnosti využití generativní umělé inteligence ve výuce českého jazyka a literatury se zaměřením na aktivitu žáků (několik námětů)
Může být učitel propuštěn, pokud ve svém volném čase šíří dezinformace?
Nová vyhláška MŠMT k hodnocení žáků aneb Jak pohřbít reformu školství v několika odstavcích
Otevření škol nekvalifikovaným expertům zlepšení kvality českého školství automaticky nezajistí
Politika do škol patří! Přehlížením politických témat ve škole budujeme apatii mladé generace k občanské společnosti.
Pravopisné opáčko
Přehození role učitele a studenta ve výuce budoucích učitelů (příklad z praxe)

Strana 1 z 2

Začátek
Předchozí
1
2
Následující
Konec

Nejčtenější za poslední rok

Umělé inteligenci děkujte, i když to stojí prachy
Učitelství není poslání. Je to profese!
Zkušenosti se španělským blackoutem pohledem turisty z ČR
Zkoušky pod lupou: Výkon vs. dojem
Je na čase vrátit hodinám literární výchovy smysl

Vzdělávání

EduCafé v Bruselu

Emoji - hlavolamy pro oživení výuky

Experimentování s blended learningem aneb Jak zlepšit kvalitu výuky na pedagogických fakultách

GPT3 ve vzdělávání - příležitosti a rizika

Jak aktivizovat žáky, aby měli zájem třeba o historii či češtinu? Nechte je tvořit fiktivní tweety!

Jak s dětmi z pohledu učitele komunikovat o vážných a kontroverzních tématech - třeba pandemii COVID19? A má vlastně učitel svým žákům říkat své osobní názory?

Je na čase vrátit hodinám literární výchovy smysl

Je Powerpoint synonymem pro frontální výuku? Ani náhodou!

K možnostem zařazení témat online bezpečnosti do výuky na základní škole (přednáška)

Komentář: Proč není osvobození učitelky hlásající ruskou propagandu v českých školách dobrý signál pro společnost?

Kreslenou češtinu využívají

Mají učitelé právo na šíření dezinformací mezi své žáky?

Mediální výchova není jen průřezové téma, naopak - je klíčovou součástí vzdělávání a měla by být naprostou prioritou! Je to ale opravdu tak?

Možnosti využití generativní umělé inteligence ve výuce českého jazyka a literatury se zaměřením na aktivitu žáků (několik námětů)

Může být učitel propuštěn, pokud ve svém volném čase šíří dezinformace?

Nová vyhláška MŠMT k hodnocení žáků aneb Jak pohřbít reformu školství v několika odstavcích

Otevření škol nekvalifikovaným expertům zlepšení kvality českého školství automaticky nezajistí

Politika do škol patří! Přehlížením politických témat ve škole budujeme apatii mladé generace k občanské společnosti.

Pravopisné opáčko

Přehození role učitele a studenta ve výuce budoucích učitelů (příklad z praxe)

Nejčtenější za poslední rok

O mně

Novinky

Z blogu

Populární články